คิดว่าการปฏิรูปการศึกษาไทยเป็นไปไม่ได้? คิดใหม่อีกครั้ง

ถามคนในประเทศไทย 5 คนเกี่ยวกับระบบการศึกษา แล้วคุณจะได้ 6 ความคิดเห็น เกือบทุกคนมีความคิดที่แข็งแกร่งเกี่ยวกับระบบการศึกษาของประเทศไทย และส่วนใหญ่เชื่อว่าเป็นนกอัลบาทรอสที่ขัดขวางเส้นทางสู่ประเทศไทย 4.0 และการพัฒนาของประเทศโดยทั่วไปมากขึ้น

ในขณะที่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับความจำเป็นในการเสริมสร้างระบบการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความจำเป็นในการปรับปรุงการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) และส่งเสริมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 (การสื่อสาร การคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกัน) หลายคนหมดความหวังในการแก้ไขระบบที่พวกเขาเชื่อว่าล้าสมัย ดื้อรั้นต่อการเปลี่ยนแปลง และพันธนาการด้วยเทปสีแดง

การเปลี่ยนการศึกษาเป็นเรื่องยาก ฉันเคยได้ยินความคิดที่สร้างสรรค์ (และบางอย่างที่น่าตกใจมาก) เกี่ยวกับวิธีการจัดการกับความท้าทายของประเทศไทยได้ดีที่สุด: การปรับปรุงแรงจูงใจของครู การกระจายอำนาจของกระทรวงศึกษาธิการของประเทศไทย การปรับปรุงการสอนภาษาอังกฤษ

การเลียนแบบนโยบายของประเทศที่มีคะแนน PISA สูงสุด ปรับปรุงการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติทั่วไป (O-NET) อัปเกรดสิ่งอำนวยความสะดวก และ ‘ออนไลน์’ ด้วยสื่อการสอน ฉันยังได้เห็นบุคคลและบริษัทจำนวนหนึ่งทำการลงทุนด้วยเจตนาดีซึ่งท้ายที่สุดแล้วล้มเหลวในการส่งผลกระทบที่พวกเขาต้องการ

แนวคิดเหล่านี้ส่วนใหญ่ละเลยส่วนที่สำคัญที่สุดในการปรับปรุงระบบการศึกษา นั่นคือ ครู ไม่มีองค์ประกอบของระบบการศึกษาใดที่มีความสัมพันธ์โดยตรงกับผลลัพธ์ของนักเรียนมากไปกว่าครู อย่าพลาด ครูที่มีแรงจูงใจ รู้วิธีมีส่วนร่วมกับนักเรียน และเข้าใจวิธีใช้การสอนที่ทันสมัย ​​มักจะทำได้ดีกว่าเพื่อนๆ ในห้องเรียน โดยวัดจากระดับการมีส่วนร่วมของนักเรียนและผลการปฏิบัติงานของนักเรียน

นั่นคือเหตุผลที่รูปแบบการปฏิรูปการศึกษาที่ประสบความสำเร็จเริ่มต้นด้วยการพัฒนาครูที่มีคุณภาพ เพื่อหล่อหลอมนักเรียนไทยรุ่นใหม่ที่มีทักษะในศตวรรษที่ 21 และความรู้ STEM ตามวิสัยทัศน์ Thailand 4.0 ครูต้องมีความมั่นใจและเชี่ยวชาญในการใช้รูปแบบการสอนที่มีหลักฐานและผลกระทบสูงในห้องเรียน

ซึ่งแตกต่างจากการท่องจำซึ่งยังคงเป็นวิธีการสอนที่ใช้กันทั่วไปมากที่สุดในประเทศไทย การสอนที่มีผลกระทบสูงจะส่งเสริมให้นักเรียนเป็นผู้เรียนที่กระตือรือร้นที่สามารถนำความรู้ด้านเนื้อหาไปใช้กับสถานการณ์จริงได้ ตัวอย่างที่ดีของการสอนที่มีผลกระทบสูงคือวิทยาศาสตร์ที่อิงจากการสอบถาม

ในบทเรียนที่อิงจากการสอบถาม ครูนำเสนอคำถามหรือปัญหาให้กับนักเรียน แทนที่จะบอกคำตอบ นักเรียนจะทำงานเป็นกลุ่มเพื่อวิเคราะห์ปัญหาและนำความรู้เรื่องของตนไปพัฒนาและทดสอบสมมติฐาน การสอนอาจรวมเทคนิคการเรียนรู้อื่นๆ ไว้ด้วย แต่หลักการพื้นฐานเหมือนกัน: ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มย่อย กระตุ้นให้พวกเขาคิดอย่างมีวิจารณญาณ ทำงานเกี่ยวกับปัญหา และค้นหาแนวทางแก้ไขของตนเองภายใต้การแนะนำของครูที่มีทักษะ

การพัฒนาครูที่มีคุณภาพไม่ใช่เรื่องง่าย เนื่องจากพวกเขาอยู่ภายใต้แรงกดดันอย่างมากในการปรับปรุงคะแนน O-NET ของนักเรียน และมีเวลาจำกัดในการครอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตรภาษาไทย ด้วยเหตุนี้ หลายๆ คนจึงใช้วิธีการเรียนรู้แบบท่องจำ เช่น การท่องจำคำตอบของการทดสอบ O-NET ที่ผ่านมา เพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรู้

โชคดีที่ด้วยระบบที่มีโครงสร้างในการพัฒนาวิชาชีพ ครูชาวไทยสามารถได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นในการสอนที่มีผลกระทบสูง เช่น วิทยาศาสตร์ที่เน้นการค้นคว้า ซึ่งดึงดูดนักเรียนและส่งเสริมการเรียนรู้ในห้องเรียน เราทราบดีว่าเป็นกรณีนี้เนื่องจากการประเมินโดยบุคคลที่สามที่เป็นอิสระของมูลนิธิคีนันเอเชียได้ดำเนินโครงการ Chevron Enjoy Science Project ได้แสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่น่าประทับใจในหมู่ครูและนักเรียนชาวไทย ตัวอย่างเช่น การประเมินพบว่าครู 99% ใช้แนวทางการสอบถามระหว่างชั้นเรียน และเนื่องจากแนวทางปฏิบัติที่ดีขึ้นของครู นักเรียน 92% มีส่วนร่วมตลอดทั้งชั้นเรียน และ 80% สำรวจแนวคิดหลักทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ผ่านกิจกรรมกลุ่ม พูดได้คำเดียวว่า เวลาที่ครูท่องสูตรไม่รู้จบจากหนังสือเรียนขณะที่นักเรียนนั่งเฉยๆ หมดลงแล้ว

การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษาเป็นไปได้อย่างแท้จริง เพื่อให้การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในทุกโรงเรียน เราต้องลงทุนในครูของเรา ไม่ใช่เรื่องยากที่จะบอกว่าอนาคตของประเทศไทยขึ้นอยู่กับมัน

 

ประเทศไทยเช่นเดียวกับประเทศอื่นๆ ในอาเซียน ได้รับผลกระทบอย่างหนักจากการระบาดใหญ่ในทุกด้าน

โครงสร้างทางสังคมที่ต้องพึ่งพาการท่องเที่ยวเป็นอย่างมากได้รับผลกระทบอย่างรุนแรง ทำให้ผู้คนไม่มีที่อยู่อาศัยและอยู่ในความยากจนอย่างน่าสังเวช อุตสาหกรรมการบริการซึ่งเป็นหนึ่งในนายจ้างที่ใหญ่ที่สุดของประเทศไทยอยู่ในช่วง 24 เดือนที่ผ่านมาและได้สะท้อนกลับในทุกด้านของสังคมไทย

เปลี่ยนมาเรียนออนไลน์

ส่วนหนึ่งที่เห็นการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในปีที่ผ่านมาคือระบบการศึกษาของประเทศ โดยโรงเรียน วิทยาลัย และมหาวิทยาลัยต่างๆ ได้เปลี่ยนมาใช้การเรียนรู้ออนไลน์จากการสอนในชั้นเรียน ระดับและคุณภาพของการจัดส่งบทเรียนลดลง และโรงเรียนต่างๆ ได้พยายามปรับตัวโดยเสนอการเรียนการสอนโดยใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ต่างๆ ส่งผลให้ครูที่ต้องการการฝึกอบรมซ้ำสำหรับการสอนออนไลน์และนักเรียนที่ต้องเรียนรู้วิธีใช้งาน Zoom, Google Classroom หรือ MS Teams เป็นต้น

โรงเรียนต่างๆ ที่เปิดทำการ โดยเชื่อว่าภัยคุกคามจากไวรัสในสภาพแวดล้อมเฉพาะของพวกเขาได้หายไปอย่างน่าอัศจรรย์ และพบว่าตนเองปิดตัวลงหลังจากเปิดเรียนได้เพียงไม่กี่วัน เนื่องจากนักเรียนที่กลับมาหนึ่งหรือสองคนได้รับการทดสอบในเชิงบวกสำหรับโควิด นี่เป็นปัญหาต่อเนื่อง

‘โอกาส’

ภายในบริบทของการปิดโรงเรียนทางกายภาพนี้ อาจมีซับในสีเงิน ประเทศไทยมีโอกาสมหาศาลในการปรับปรุงโครงสร้างการศึกษาและวิธีการสอน ในขณะที่ภาคการศึกษาพยายามที่จะจัดกลุ่มใหม่

จนถึงปัจจุบัน การสอนในระบบการศึกษาของไทยเน้นที่ครูเป็นหลัก โดยที่นักเรียนนั่งที่โต๊ะเป็นแถวและตามเสาอย่างตั้งใจฟังครูที่กำลังสอนบทเรียน ไม่มีการโต้ตอบและมีการกระตุ้นให้เกิดความคิดเห็น ความคิด หรือความคิดเห็นของนักเรียนเพียงเล็กน้อย ด้วยผู้สอนจำนวนมาก การแสดงความคิดเห็นถือเป็นการดูหมิ่นอำนาจในห้องเรียน

ไม่ใช่ความผิดของครูเพราะการฝึกอบรมที่พวกเขาได้รับมุ่งเน้นไปที่การสอนที่เน้นครูซึ่งเป็นรากฐานที่สำคัญของวัฒนธรรมไทย มีระเบียบวินัยสูง ยึดมั่นและลงโทษอย่างเคร่งครัด หากไม่ปฏิบัติตาม และไม่เคยโต้เถียงกับผู้อาวุโสของคุณ ข้าพเจ้าไม่ได้สนับสนุนการกบฏทุกรูปแบบ อย่างไรก็ตาม จะต้องมีการโต้เถียงกันอย่างแน่นอน ซึ่งนักเรียนสามารถแสดงความรู้สึกของตนอย่างเปิดเผยโดยไม่ต้องแก้แค้น

ในขณะที่วัฒนธรรมไทยอาจกำหนดรูปแบบการสอนนี้ รัฐบาลมีโอกาสพิเศษที่จะเริ่มต้นการเปลี่ยนผ่านไปสู่การเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งกำลังดำเนินการอย่างประสบความสำเร็จและนำไปใช้ทั่วโลกด้วยผลลัพธ์ที่น่าประทับใจ ด้วยรากฐานการศึกษาที่แข็งแกร่งอยู่แล้วสำหรับการฝึกอบรมครู ประเทศไทยสามารถเปลี่ยนรูปแบบการเรียนรู้นี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพภายใน 5 ถึง 7 ปีหากมีแรงจูงใจ

พัฒนานักศึกษา

อีกเหตุผลที่สำคัญมากสำหรับการปรับโครงสร้างระบบการศึกษาของไทยคือการพัฒนาความสามารถของนักเรียนไทยในการสื่อสาร แข่งขัน และเก่งในระดับสากล

นักเรียนไทยจำนวนมากเดินทางไปมหาวิทยาลัยนานาชาติทุกปี และมีปัญหาอย่างมากในการปรับตัวให้เข้ากับรูปแบบการสอนและรูปแบบการสอนในสภาพแวดล้อมใหม่ ความสามารถในการสื่อสารอย่างเสรีและเปิดเผยซึ่งเป็นที่ต้องการของประเทศเหล่านี้ส่วนใหญ่ ถูกขัดขวางโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจากขาดทักษะทางสังคมและการใช้ชีวิตซึ่งไม่ได้กล่าวถึงในหลักสูตรการศึกษาของไทย สิ่งนี้ทำให้พวกเขา “ถูกขับไล่” หรือรู้สึกถูกทอดทิ้งและหลงทาง และบางครั้งก็ถูกเพื่อนเยาะเย้ยเยาะเย้ย ผลที่ได้คือเกรดลดลงอย่างมาก ความยากลำบากในการจัดการกับงานที่ได้รับมอบหมาย ความซึมเศร้า และบางครั้ง โรคพิษสุราเรื้อรังและการติดยา

เราต้องเดินทางไปเรียนที่วิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัยในมหาวิทยาลัยในยุโรปหรืออเมริกาเหนือเพื่อดูผลลัพธ์ของปรากฏการณ์นี้เท่านั้น นอกจากนี้ เนื่องจากคนหนุ่มสาวเหล่านี้จำนวนมากมีครอบครัวที่มั่งคั่ง จึงมีแรงจูงใจหรือแรงจูงใจเพียงเล็กน้อยที่จะแสดงศักยภาพอย่างเต็มที่เมื่อพวกเขาเดินไปตามเส้นทางแห่งการทำลายตนเองนี้ พ่อแม่ของพวกเขาไม่เข้าใจถึงแรงกดดันในสังคมตะวันตกที่มีต่อเยาวชนชาวเอเชีย และเพียงแค่ยอมรับความเชื่อที่ว่าลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขากำลังศึกษาอย่างขยันขันแข็งตามที่พวกเขาได้รับการบอกกล่าวอย่างเคร่งครัดในประเทศไทย

การปฏิรูประบบการศึกษาไทยเป็นการศึกษาที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางไม่ได้ให้คำตอบทั้งหมดในการพัฒนานักเรียนไทยให้มีความมั่นใจ มีเสน่ห์ มีความสุขและประสบความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม เป็นขั้นตอนเล็กๆ ที่รัฐบาลและโรงเรียนสามารถดำเนินการเพื่อเริ่มกระบวนการเปลี่ยนแปลงได้

อำนาจรัฐ

มันไม่ใช่กิจการเล็ก ๆ อย่างไรก็ตาม การดำเนินการให้ประสบผลสำเร็จนั้น ต้องมีแนวทางและกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดสำหรับผู้ดำเนินการทั้งสาม ได้แก่ นักเรียน ครู และผู้ปกครอง รัฐบาลมีอำนาจในการกำหนดแนวทางและวิธีการในการเรียนรู้และการสอนใหม่ ๆ รวมถึงวิธีการจัดห้องเรียนเพื่อการโต้ตอบสูงสุดระหว่างนักเรียน วิธีการจัดการบทเรียนแบบมีไกด์ด้วยความรับผิดชอบในการทำความเข้าใจและช่วยให้ครูและนักเรียนได้ไตร่ตรองบทเรียนและข้อมูล

โดยทั่วไป นักศึกษาไทยมีความเคารพอย่างสูงและมีแรงจูงใจที่จะประสบความสำเร็จหากมีเงื่อนไขที่เหมาะสม ผู้ปกครองชาวไทยต้องหลุดพ้นจากกรอบความคิดที่จะสามารถ “การเงิน” เกรดและใบรับรองได้ หากประเทศต้องการแข่งขันในสภาพแวดล้อมโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว พวกเขาต้องรับผิดชอบต่อการศึกษาของบุตรหลานร่วมกับการแนะแนวและการกำกับดูแลโรงเรียนและครูจากหน่วยงานกำกับดูแลของรัฐบาลอย่างเข้มงวด

 

สามารถอัพเดตข่าวสารเรื่องราวต่างๆได้ที่ artgifts.net